Как сделать, чтобы работа над сочинениями стала средством формирования личности, идейно-нравственного воспитания, выявления и развития способностей учеников? Как развить самостоятельность их мышления, пробудить творческое начало, стремление к познанию себя и жизни? Над этими размышляет автор? известный московский учитель-методист, раскрывая свой многолетний опыт работы приобщения учеников к творческому прочтению и осмыслению литературы.