В книге, адресованной учителю, московские педагоги-словесники с большим стажем практической работы делятся своим опытом по формированию литературно-творческого потенциала учащихся в неразрывной связи с обучением и нравственным воспитанием. Суть эксперимента, проводившегося на протяжении многих лет в общеобразовательных школах, заключается в том, что литературное творчество рассматривается не как самоцель, не как средство идейно-нравственного воспитания, становления гражданской зрелости и самосознания школьников. В книге широко представлены сочинения учащихся так называемых "творческих жанров" - этюды, эссе, путевые заметки, размышления по поводу, сказки, стихи, - стимулировавшие творческий, самостоятельный подход ребят к решению острых злободневных проблем.