Авторы рассказывают об опыте своей педагогической работы, направленной на инициацию и развитие творческой активности детей. Они приглашают учителей размышлять о творчестве и условиях его инициации, предлагая фрагменты, которые не являются обязательными — учителя могут встроить их в свою педагогическую практику.