Монография посвящена социально-педагогическому проектированию процесса социальной адаптации детей раннего возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения. Рассматриваются теоретико-методологические основы построения педагогического процесса, механизмы, факторы и стадии адаптации, а также модель организации социально-педагогической деятельности в ДОУ. Представлены диагностические методики, критерии и показатели оценки результатов апробации модели. Издание адресовано студентам педагогических вузов, педагогам и специалистам дошкольного образования.