В книге рассматриваются взаимосвязанные вопросы разработки и применения технических средств обучения и контроля: психолого-педагогические предпосылки разработки программ, принципы классификации, теории функционирования и методические обоснования применения. Издание рассчитано на разработчиков технических средств обучения и контроля, составителей обучающих программ и методистов; может быть полезно преподавателям, специалистам по применению этих средств в учебном процессе и студентам вузов.